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Definición Español:
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1. Comprende un conjunto de prácticas pedagógicas y sociales de contenido técnico, político y científico que en el ámbito de las prácticas de salud ambiental es un proceso permanente y continuado en la relación institución, sujetos y colectividad para la construcción de valores, saberes, conocimientos y prácticas que fortalezcan las relaciones entre las personas, relaciones sostenibles de la sociedad humana en la interacción salud, medio ambiente y desarrollo sostenible para la promoción de la salud. (Traducción libre del original: Portaria da FUNASA n° 586, de 14 de julho de 2014. Disponible en: http://www.funasa.gov.br/site/wp-content/files_mf/prt586funasa2014.pdf) 2. Educación ambiental: Proceso de aprendizaje que se desarrolla a largo plazo a través de acciones que apuntan a despertar y sensibilizar sobre la necesidad y la importancia de recuperarse, preservar y conservar los recursos naturales y la biodiversidad, es decir, el medio ambiente con un todo. Además, se hace necesario que tales acciones estén correlacionadas con cuestiones de carácter social y cultural. Puede ser desarrollada y aplicada a diferentes segmentos de la sociedad, a través de una acción planificada y desarrollada con responsabilidad para que sea posible la formación de ciudadanos aptos para tener posicionamientos críticos sobre la sostenibilidad. (Adaptación y traducción libre del original: Consórcio PCJ, 2005. Disponible en: http://agua.org.br) 3. Educación ambiental: 2. Educação ambiental: La acción educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí y con la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas profundas. Ésta se desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia la transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, desarrollando en el educando las posibles habilidades y aptitudes necesarias para dicha transformación, así como también hace uso de elementos didácticos para cubrir necesidades ambientales y mejorar el entorno. (Fuente: Teitelbaum, A., 1978 Disponible en: http://bit.ly/2VWb3wl)
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